В Вашу группу пришёл ребёнок с ограниченными возможностями здоровья с нарушением зрения?
Что делать? Как спланировать коррекционную работу?
Предлагаю вместе разобраться!
(Из опыта работы)
1.Для осуществления инклюзивного воспитания и обучения необходимо формировать у взрослых (педагогов, родителей) и дошкольников умение строить взаимодействия на основе сотрудничества и взаимопонимания.
Основой жизненной позиции должна стать ТОЛЕРАНТНОСТЬ.
Это важно!
Инклюзия помогает развивать у здоровых детей терпимость к физическим и психическим недостаткам сверстников, чувство взаимопомощи и стремление к сотрудничеству.
Инклюзия способствует формированию у детей с ограниченными возможностями положительного отношения к сверстникам и адекватного социального поведения, а также более полной реализации потенциала развития в обучении и воспитании.
Инклюзивное обучение реализует обеспечение равного доступа к получению того или иного вида образования си создание необходимых условий для достижения УСПЕХА в образовании всеми детьми.
2. Необходимо разобраться и понять, как видит ребёнок с нарушением зрения.
КАК РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ВИДИТ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Подробнее)
ОСНОВНЫЕ ЗРИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ И ИХ НАРУШЕНИЯ (Подробнее)
АСТИГМАТИЗМ У ДЕТЕЙ (Подробнее)
ЗАЧЕМ НУЖНА ЗАКЛЕЙКА? (Подробнее)
БЛИЗОРУКОСТЬ – САМОЕ
РАСПРОСТРАНЕННОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ ГЛАЗ (Подробнее)
КОСОГЛАЗИЕ У ДЕТЕЙ (Подробнее)
3. Разработать индивидуальный образовательный маршрут, рабочую адаптированную программу, а если ребёнок – инвалид, то и программу реабилитации ребёнка - инвалида в соответствии с рекомендациями ТПМПК.
